Mudança Educacional: Um Desafio

Mudança Educacional: Um Desafio

Sônia Maria de Macedo Alegretti

As mudanças sociais têm ocorrido de forma tão rápida e surpreendente que as pessoas parecem meras espectadoras passivas dessa situação. Os avanços tecnológicos alteram por completo as relações até hoje estabelecidas entre o ser humano e o seu cotidiano.

A escola tem até aqui ficado passiva diante desse quadro, alheia aos novos desafios, embora declare em suas propostas o desejo e a intenção de preparar o cidadão, tornando-o capaz de situar-se de forma crítica diante do mundo em transformação.

Acontece que formar cidadãos críticos para um mundo de incertezas e verdades provisórias exige, mais do que nunca, uma escola dinâmica, permanentemente "conectada" ao mundo, preparada para operar as mudanças necessárias. E, portanto, organizadas em bases totalmente diferentes daquelas que sempre operou, capaz de rever-se e de avaliar os resultados do seu trabalho de forma objetiva e desapaixonada.

O maior desafio talvez esteja no fato de que não se trata mais de garantir ao aluno o maior número de informações, mas sim de formar pessoas para se auto-realizarem, preparadas para "aprender a aprender".

As transformações, entretanto, não devem ocorrer por imposição e sim por força da reflexão consciente por parte de seus membros e de toda a comunidade que envolve a escola, promovendo o envolvimento e a concentração de esforços para o processo de mudança.

Existe uma forte tendência a mitificar os computadores, como se a modernização fosse uma simples decorrência da introdução dessa tecnologia, garantindo assim a transformação necessária no ensino e na Educação. A modernização não é algo que se pode comprar pronto, mas é fruto de um processo e, portanto, deve ser construída. E esse processo é intransferível, isto é, terá que desenvolver-se dentro de cada contexto e de acordo com a sua realidade específica. O desenvolvimento é produzido na medida em que o homem está no comando do processo, do qual a máquina é apenas um elemento.

Portanto, a modernização da escola com vistas à transformação não ocorrerá com a simples aquisição de computadores, mas é necessário que a comunidade escolar se constitua numa equipe que assuma esse trabalho enquanto grupo. E que compreenda as transformações ocorridas em relação ao conhecimento na sociedade atual.