quarta-feira, 21 de julho de 2010
terça-feira, 6 de julho de 2010
Blog na Educação
O blog é um recurso poderoso por se constituir de textos curtos e postados em blocos padronizados e organizados em ordem cronológica reversa. “O blog pode ser contextualizado e enriquecido por comentários dos seus leitores” Gutierrez (2004). Um blog promove a autoria dos alunos no que concerne à escrita e a leitura. Tanto quem escreve quanto quem lê pode comentar, discutir, e a partir da discussão desencadear novas idéias e novo aprendizado.
“Serve como espaço de intercâmbio e colaboração, pode ajudar a diminuir o isolamento de escolas distantes; pode aumentar as possibilidades de convívio e socialização entre alunos e professores
“Serve como espaço de intercâmbio e colaboração, pode ajudar a diminuir o isolamento de escolas distantes; pode aumentar as possibilidades de convívio e socialização entre alunos e professores
segunda-feira, 5 de julho de 2010
O Blog como ferramenta...
Criar um blog é muito fácil e rápido, não exige conhecimentos profundos de informática, nem instalação de programas para a publicação e atualização, além de ser possível encontrar na Web inúmeros serviços gratuitos que permitem a publicação dessa nova maneira de se publicar registros e compartilhar idéias.
Idéias de utilização de Blog
Criar um jornal on-line;
Disponibilizar materiais didáticos ;
Divulgar estudos/produções realizados pelos alunos;
Promover estudos direcionados;
Possibilitar monitoria assíncrona;
Capacitar à expressão individual;
Formar comunidades virtuais;
Adaptação do Manual de Construção de BLOG para Educadores
Autor: Sógenes Geraldo
Quer saber mais?
http://www.edumat.com.br/wp-content/uploads/2008/09/construcao-do-blog-modulo.pdf
Idéias de utilização de Blog
Criar um jornal on-line;
Disponibilizar materiais didáticos ;
Divulgar estudos/produções realizados pelos alunos;
Promover estudos direcionados;
Possibilitar monitoria assíncrona;
Capacitar à expressão individual;
Formar comunidades virtuais;
Adaptação do Manual de Construção de BLOG para Educadores
Autor: Sógenes Geraldo
Quer saber mais?
http://www.edumat.com.br/wp-content/uploads/2008/09/construcao-do-blog-modulo.pdf
Mudança Educacional: Um Desafio
Mudança Educacional: Um Desafio
Sônia Maria de Macedo Alegretti
As mudanças sociais têm ocorrido de forma tão rápida e surpreendente que as pessoas parecem meras espectadoras passivas dessa situação. Os avanços tecnológicos alteram por completo as relações até hoje estabelecidas entre o ser humano e o seu cotidiano.
A escola tem até aqui ficado passiva diante desse quadro, alheia aos novos desafios, embora declare em suas propostas o desejo e a intenção de preparar o cidadão, tornando-o capaz de situar-se de forma crítica diante do mundo em transformação.
Acontece que formar cidadãos críticos para um mundo de incertezas e verdades provisórias exige, mais do que nunca, uma escola dinâmica, permanentemente "conectada" ao mundo, preparada para operar as mudanças necessárias. E, portanto, organizadas em bases totalmente diferentes daquelas que sempre operou, capaz de rever-se e de avaliar os resultados do seu trabalho de forma objetiva e desapaixonada.
O maior desafio talvez esteja no fato de que não se trata mais de garantir ao aluno o maior número de informações, mas sim de formar pessoas para se auto-realizarem, preparadas para "aprender a aprender".
As transformações, entretanto, não devem ocorrer por imposição e sim por força da reflexão consciente por parte de seus membros e de toda a comunidade que envolve a escola, promovendo o envolvimento e a concentração de esforços para o processo de mudança.
Existe uma forte tendência a mitificar os computadores, como se a modernização fosse uma simples decorrência da introdução dessa tecnologia, garantindo assim a transformação necessária no ensino e na Educação. A modernização não é algo que se pode comprar pronto, mas é fruto de um processo e, portanto, deve ser construída. E esse processo é intransferível, isto é, terá que desenvolver-se dentro de cada contexto e de acordo com a sua realidade específica. O desenvolvimento é produzido na medida em que o homem está no comando do processo, do qual a máquina é apenas um elemento.
Portanto, a modernização da escola com vistas à transformação não ocorrerá com a simples aquisição de computadores, mas é necessário que a comunidade escolar se constitua numa equipe que assuma esse trabalho enquanto grupo. E que compreenda as transformações ocorridas em relação ao conhecimento na sociedade atual.
Sônia Maria de Macedo Alegretti
As mudanças sociais têm ocorrido de forma tão rápida e surpreendente que as pessoas parecem meras espectadoras passivas dessa situação. Os avanços tecnológicos alteram por completo as relações até hoje estabelecidas entre o ser humano e o seu cotidiano.
A escola tem até aqui ficado passiva diante desse quadro, alheia aos novos desafios, embora declare em suas propostas o desejo e a intenção de preparar o cidadão, tornando-o capaz de situar-se de forma crítica diante do mundo em transformação.
Acontece que formar cidadãos críticos para um mundo de incertezas e verdades provisórias exige, mais do que nunca, uma escola dinâmica, permanentemente "conectada" ao mundo, preparada para operar as mudanças necessárias. E, portanto, organizadas em bases totalmente diferentes daquelas que sempre operou, capaz de rever-se e de avaliar os resultados do seu trabalho de forma objetiva e desapaixonada.
O maior desafio talvez esteja no fato de que não se trata mais de garantir ao aluno o maior número de informações, mas sim de formar pessoas para se auto-realizarem, preparadas para "aprender a aprender".
As transformações, entretanto, não devem ocorrer por imposição e sim por força da reflexão consciente por parte de seus membros e de toda a comunidade que envolve a escola, promovendo o envolvimento e a concentração de esforços para o processo de mudança.
Existe uma forte tendência a mitificar os computadores, como se a modernização fosse uma simples decorrência da introdução dessa tecnologia, garantindo assim a transformação necessária no ensino e na Educação. A modernização não é algo que se pode comprar pronto, mas é fruto de um processo e, portanto, deve ser construída. E esse processo é intransferível, isto é, terá que desenvolver-se dentro de cada contexto e de acordo com a sua realidade específica. O desenvolvimento é produzido na medida em que o homem está no comando do processo, do qual a máquina é apenas um elemento.
Portanto, a modernização da escola com vistas à transformação não ocorrerá com a simples aquisição de computadores, mas é necessário que a comunidade escolar se constitua numa equipe que assuma esse trabalho enquanto grupo. E que compreenda as transformações ocorridas em relação ao conhecimento na sociedade atual.
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