quarta-feira, 21 de julho de 2010
terça-feira, 6 de julho de 2010
Blog na Educação
O blog é um recurso poderoso por se constituir de textos curtos e postados em blocos padronizados e organizados em ordem cronológica reversa. “O blog pode ser contextualizado e enriquecido por comentários dos seus leitores” Gutierrez (2004). Um blog promove a autoria dos alunos no que concerne à escrita e a leitura. Tanto quem escreve quanto quem lê pode comentar, discutir, e a partir da discussão desencadear novas idéias e novo aprendizado.
“Serve como espaço de intercâmbio e colaboração, pode ajudar a diminuir o isolamento de escolas distantes; pode aumentar as possibilidades de convívio e socialização entre alunos e professores
“Serve como espaço de intercâmbio e colaboração, pode ajudar a diminuir o isolamento de escolas distantes; pode aumentar as possibilidades de convívio e socialização entre alunos e professores
segunda-feira, 5 de julho de 2010
O Blog como ferramenta...
Criar um blog é muito fácil e rápido, não exige conhecimentos profundos de informática, nem instalação de programas para a publicação e atualização, além de ser possível encontrar na Web inúmeros serviços gratuitos que permitem a publicação dessa nova maneira de se publicar registros e compartilhar idéias.
Idéias de utilização de Blog
Criar um jornal on-line;
Disponibilizar materiais didáticos ;
Divulgar estudos/produções realizados pelos alunos;
Promover estudos direcionados;
Possibilitar monitoria assíncrona;
Capacitar à expressão individual;
Formar comunidades virtuais;
Adaptação do Manual de Construção de BLOG para Educadores
Autor: Sógenes Geraldo
Quer saber mais?
http://www.edumat.com.br/wp-content/uploads/2008/09/construcao-do-blog-modulo.pdf
Idéias de utilização de Blog
Criar um jornal on-line;
Disponibilizar materiais didáticos ;
Divulgar estudos/produções realizados pelos alunos;
Promover estudos direcionados;
Possibilitar monitoria assíncrona;
Capacitar à expressão individual;
Formar comunidades virtuais;
Adaptação do Manual de Construção de BLOG para Educadores
Autor: Sógenes Geraldo
Quer saber mais?
http://www.edumat.com.br/wp-content/uploads/2008/09/construcao-do-blog-modulo.pdf
Mudança Educacional: Um Desafio
Mudança Educacional: Um Desafio
Sônia Maria de Macedo Alegretti
As mudanças sociais têm ocorrido de forma tão rápida e surpreendente que as pessoas parecem meras espectadoras passivas dessa situação. Os avanços tecnológicos alteram por completo as relações até hoje estabelecidas entre o ser humano e o seu cotidiano.
A escola tem até aqui ficado passiva diante desse quadro, alheia aos novos desafios, embora declare em suas propostas o desejo e a intenção de preparar o cidadão, tornando-o capaz de situar-se de forma crítica diante do mundo em transformação.
Acontece que formar cidadãos críticos para um mundo de incertezas e verdades provisórias exige, mais do que nunca, uma escola dinâmica, permanentemente "conectada" ao mundo, preparada para operar as mudanças necessárias. E, portanto, organizadas em bases totalmente diferentes daquelas que sempre operou, capaz de rever-se e de avaliar os resultados do seu trabalho de forma objetiva e desapaixonada.
O maior desafio talvez esteja no fato de que não se trata mais de garantir ao aluno o maior número de informações, mas sim de formar pessoas para se auto-realizarem, preparadas para "aprender a aprender".
As transformações, entretanto, não devem ocorrer por imposição e sim por força da reflexão consciente por parte de seus membros e de toda a comunidade que envolve a escola, promovendo o envolvimento e a concentração de esforços para o processo de mudança.
Existe uma forte tendência a mitificar os computadores, como se a modernização fosse uma simples decorrência da introdução dessa tecnologia, garantindo assim a transformação necessária no ensino e na Educação. A modernização não é algo que se pode comprar pronto, mas é fruto de um processo e, portanto, deve ser construída. E esse processo é intransferível, isto é, terá que desenvolver-se dentro de cada contexto e de acordo com a sua realidade específica. O desenvolvimento é produzido na medida em que o homem está no comando do processo, do qual a máquina é apenas um elemento.
Portanto, a modernização da escola com vistas à transformação não ocorrerá com a simples aquisição de computadores, mas é necessário que a comunidade escolar se constitua numa equipe que assuma esse trabalho enquanto grupo. E que compreenda as transformações ocorridas em relação ao conhecimento na sociedade atual.
Sônia Maria de Macedo Alegretti
As mudanças sociais têm ocorrido de forma tão rápida e surpreendente que as pessoas parecem meras espectadoras passivas dessa situação. Os avanços tecnológicos alteram por completo as relações até hoje estabelecidas entre o ser humano e o seu cotidiano.
A escola tem até aqui ficado passiva diante desse quadro, alheia aos novos desafios, embora declare em suas propostas o desejo e a intenção de preparar o cidadão, tornando-o capaz de situar-se de forma crítica diante do mundo em transformação.
Acontece que formar cidadãos críticos para um mundo de incertezas e verdades provisórias exige, mais do que nunca, uma escola dinâmica, permanentemente "conectada" ao mundo, preparada para operar as mudanças necessárias. E, portanto, organizadas em bases totalmente diferentes daquelas que sempre operou, capaz de rever-se e de avaliar os resultados do seu trabalho de forma objetiva e desapaixonada.
O maior desafio talvez esteja no fato de que não se trata mais de garantir ao aluno o maior número de informações, mas sim de formar pessoas para se auto-realizarem, preparadas para "aprender a aprender".
As transformações, entretanto, não devem ocorrer por imposição e sim por força da reflexão consciente por parte de seus membros e de toda a comunidade que envolve a escola, promovendo o envolvimento e a concentração de esforços para o processo de mudança.
Existe uma forte tendência a mitificar os computadores, como se a modernização fosse uma simples decorrência da introdução dessa tecnologia, garantindo assim a transformação necessária no ensino e na Educação. A modernização não é algo que se pode comprar pronto, mas é fruto de um processo e, portanto, deve ser construída. E esse processo é intransferível, isto é, terá que desenvolver-se dentro de cada contexto e de acordo com a sua realidade específica. O desenvolvimento é produzido na medida em que o homem está no comando do processo, do qual a máquina é apenas um elemento.
Portanto, a modernização da escola com vistas à transformação não ocorrerá com a simples aquisição de computadores, mas é necessário que a comunidade escolar se constitua numa equipe que assuma esse trabalho enquanto grupo. E que compreenda as transformações ocorridas em relação ao conhecimento na sociedade atual.
segunda-feira, 24 de maio de 2010
Atividade para a Turma de Pós - Graduação ( São Pedro da Aldeia)
A partir da leitura do texto "Mudança Educacional - um desafio" da autora Sonia Maria Allegret e do Vídeo Rafinha 2.0.
Reflita sobre a importância da implementação da informática nas escolas tendo em vista a inserção dos nossos alunos na sociedade da informação. Elabore um texto individual ou em dupla.
Se você utilizar o Blog para "postar" seu texto, poderá também colocar uma imagem ou um vídeo
Se você ainda não tinha entendido o que estava acontecendo, ou queria resumir tudo pra alguém, aqui está um ótimo vídeo criado por Gustavo Donda e a equipe da TV1, apresentado na 1ª Conferência Web 2.0 sobre a revolução da comunicação e na economia causada pelas mudanças tecnológicas.
Reflita sobre a importância da implementação da informática nas escolas tendo em vista a inserção dos nossos alunos na sociedade da informação. Elabore um texto individual ou em dupla.
Se você utilizar o Blog para "postar" seu texto, poderá também colocar uma imagem ou um vídeo
Se você ainda não tinha entendido o que estava acontecendo, ou queria resumir tudo pra alguém, aqui está um ótimo vídeo criado por Gustavo Donda e a equipe da TV1, apresentado na 1ª Conferência Web 2.0 sobre a revolução da comunicação e na economia causada pelas mudanças tecnológicas.
segunda-feira, 17 de maio de 2010
Tecnologias assistivas
Tecnologia Assistiva é um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de Recursos e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e conseqüentemente promover Vida Independente e Inclusão.
É também definida como "uma ampla gama de equipamentos, serviços, estratégias e práticas concebidas e aplicadas para minorar os problemas encontrados pelos indivíduos com deficiências" (Cook e Hussey • Assistive Technologies: Principles and Practices • Mosby – Year Book, Inc., 1995).
O termo Assistive Technology, traduzido no Brasil como Tecnologia Assistiva, foi criado em 1988 como importante elemento jurídico dentro da legislação norte-americana conhecida como Public Law 100-407 e foi renovado em 1998 como Assistive Technology Act de 1998 (P.L. 105-394, S.2432). Compõe, com outras leis, o ADA - American with Disabilities Act, que regula os direitos dos cidadãos com deficiência nos EUA, além de prover a base legal dos fundos públicos para compra dos recursos que estes necessitam.
A Tecnologia Assistiva se compõe de Recursos e Serviços. Os Recursos são todo e qualquer item, equipamento ou parte dele, produto ou sistema fabricado em série ou sob-medida utilizado para aumentar, manter ou melhorar as capacidades funcionais das pessoas com deficiência. Os Serviços, são definidos como aqueles que auxiliam diretamente uma pessoa com deficiência a selecionar, comprar ou usar os recursos acima definidos.
Recursos
Podem variar de uma simples bengala a um complexo sistema computadorizado. Estão incluídos brinquedos e roupas adaptadas, computadores, softwares e hardwares especiais, que contemplam questões de acessibilidade, dispositivos para adequação da postura sentada, recursos para mobilidade manual e elétrica, equipamentos de comunicação alternativa, chaves e acionadores especiais, aparelhos de escuta assistida, auxílios visuais, materiais protéticos e milhares de outros itens confeccionados ou disponíveis comercialmente.
Serviços
São aqueles prestados profissionalmente à pessoa com deficiência visando selecionar, obter ou usar um instrumento de tecnologia assistiva. Como exemplo, podemos citar avaliações, experimentação e treinamento de novos equipamentos.
Os serviços de Tecnologia assistiva são normalmente transdisciplinares envolvendo profissionais de diversas áreas, tais como:
Fisioterapia
Terapia ocupacional
Fonoaudiologia
Educação
Psicologia
Enfermagem
Medicina
Engenharia
Arquitetura
Design
No Brasil, encontramos também terminologias diferentes que aparecem como sinônimos da Tecnologia Assistiva, tais como “Ajudas Técnicas”, “Tecnologia de Apoio“, “Tecnologia Adaptativa” e “Adaptações”.
Fonte:http://www.assistiva.com.br/
É também definida como "uma ampla gama de equipamentos, serviços, estratégias e práticas concebidas e aplicadas para minorar os problemas encontrados pelos indivíduos com deficiências" (Cook e Hussey • Assistive Technologies: Principles and Practices • Mosby – Year Book, Inc., 1995).
O termo Assistive Technology, traduzido no Brasil como Tecnologia Assistiva, foi criado em 1988 como importante elemento jurídico dentro da legislação norte-americana conhecida como Public Law 100-407 e foi renovado em 1998 como Assistive Technology Act de 1998 (P.L. 105-394, S.2432). Compõe, com outras leis, o ADA - American with Disabilities Act, que regula os direitos dos cidadãos com deficiência nos EUA, além de prover a base legal dos fundos públicos para compra dos recursos que estes necessitam.
A Tecnologia Assistiva se compõe de Recursos e Serviços. Os Recursos são todo e qualquer item, equipamento ou parte dele, produto ou sistema fabricado em série ou sob-medida utilizado para aumentar, manter ou melhorar as capacidades funcionais das pessoas com deficiência. Os Serviços, são definidos como aqueles que auxiliam diretamente uma pessoa com deficiência a selecionar, comprar ou usar os recursos acima definidos.
Recursos
Podem variar de uma simples bengala a um complexo sistema computadorizado. Estão incluídos brinquedos e roupas adaptadas, computadores, softwares e hardwares especiais, que contemplam questões de acessibilidade, dispositivos para adequação da postura sentada, recursos para mobilidade manual e elétrica, equipamentos de comunicação alternativa, chaves e acionadores especiais, aparelhos de escuta assistida, auxílios visuais, materiais protéticos e milhares de outros itens confeccionados ou disponíveis comercialmente.
Serviços
São aqueles prestados profissionalmente à pessoa com deficiência visando selecionar, obter ou usar um instrumento de tecnologia assistiva. Como exemplo, podemos citar avaliações, experimentação e treinamento de novos equipamentos.
Os serviços de Tecnologia assistiva são normalmente transdisciplinares envolvendo profissionais de diversas áreas, tais como:
Fisioterapia
Terapia ocupacional
Fonoaudiologia
Educação
Psicologia
Enfermagem
Medicina
Engenharia
Arquitetura
Design
No Brasil, encontramos também terminologias diferentes que aparecem como sinônimos da Tecnologia Assistiva, tais como “Ajudas Técnicas”, “Tecnologia de Apoio“, “Tecnologia Adaptativa” e “Adaptações”.
Fonte:http://www.assistiva.com.br/
quarta-feira, 19 de novembro de 2008
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